一、中心发展历程

文科实验教学中心秉持“医学人文”特色发展理念，涵盖公共事业管理、健康服务与管理、市场营销3个特色专业，构建了涵盖基层卫生管理基础实验、综合实训和创新创业实训的三维教学平台。

发展历程分为三个阶段：

1.战略布局期（2001-2013）

2001年启动人文社科实验教学改革，2005年建成决策分析等特色实验室，形成实验教学体系雏形。2011年整合新建社会调查与数据分析、ERP沙盘模拟等5个实验室，正式成立实验教学中心，实现系统化管理。

2.融合转型期（2014-2020）

2014年获批温州市实验教学示范中心，依托浙江省财政厅实验室专项资金优化建设。2018-2020年，开发以社区医院为核心的医管融合实验，获批2项省级虚拟仿真实验教学项目。

3.特色示范期（2021-至今）

以基层卫生管理卓越人才培养为核心，完善“理论-虚拟-实践”教学体系，打造“医学人文”特色示范平台，于2023年获批省级重点建设实验教学示范中心。

二、中心教学基本情况

坚持“医管融合、虚实结合、能力导向”理念，构建“基础实训 - 综合决策 - 创新创业”三级教学体系，融合虚拟仿真与实体实训，致力于培养基层卫生管理卓越人才，服务健康中国战略及区域发展需求。

1.支持卫生管理基础能力培育，筑牢本科教学根基

中心为专业基础能力培育课程提供全方位支持。在通用技能培育方面，为《社会调查原理与分析》《财务管理》等课程的标准化技能实训提供有力保障；在专业核心培育方面，针对《健康服务与管理技能》《医疗保险》等专业特色课程的核心技能实训，中心也发挥了关键作用。课程年实训人时数超20000，为学生掌握扎实的专业基础技能奠定坚实基础。

2.助力基层管理决策能力提升，强化本科教学内涵

通过深化《卫生事业管理》《医院管理学》等情景化决策训练，强化学生应对复杂卫生管理问题的综合能力。创新设计的基层卫生管理虚拟仿真实验教学平台，实现跨专业能力融合培养，年服务学生1720人次，为学生未来职业发展提供有力支撑。

3.推动基层创新创业能力训练，激发本科教学活力

开设创业实战等4项开放项目，年覆盖240人次；招募ERP沙盘学分制社团学员70人/年，实训人时达2310；支撑大学生企业经营沙盘模拟竞赛，年均参赛235人，覆盖19个专业；年均服务公务员职业能力、考研模考大赛等赛事559人次。

4.深化基层卫生教学改革，彰显本科教学成效

近年，学生获“挑战杯”国奖7项、省奖5项；“互联网+”省奖1项；企业经营沙盘模拟竞赛国奖1项，省奖7项；教师团队获市级创新团队认定，支撑国家级一流课程3项、省级一流课程5项；产学合作项目1项；省级教改项目5项，形成“教研相长”示范效应。

三、教学管理架构与制度等特色做法

中心创新管理机制，构建“校-院-中心”三级联动体系：学校统筹制度与资源保障，学院协调建设落实，中心主抓教学运行与日常管理。建立标准化教学体系，实行新项目验收制，结合专家评教与学生反馈持续优化质量。同时推进信息化建设，整合虚拟仿真资源库，实现实验室智能化管理，并通过特色文化视觉系统强化“医学人文”品牌影响力。

四、师资建设及教育教学改革

打造高水平师资队伍，构建“专兼结合、学科交叉”教学团队，实行“理论教师+实验技术人员”协同机制。将实验教学纳入绩效考核和职称评审，激励教师参与基层卫生管理实践教学。开展虚拟仿真、混合式教学等专题培训，并组织骨干教师赴国内外研修，持续提升教学能力。实施青年教师“双导师制”，设立教改基金，支持课程开发与教改研究，培育教学骨干力量。

五、教学硬件设施保障

持续优化实验教学条件，现拥有计算机、服务器等设备181台（套），设备完好率98%以上。大型仪器年使用超1000小时。实行专人维护与定期巡检制度，配套消防设施及应急预案，确保设备高效运行及环境安全达标。

六、教学育人特色举措和成效

以“医管融合”为特色，构建“理论-虚拟-实践”三阶培养体系：一是首创医管融合的虚拟仿真平台，开发5个基层卫生管理实训项目；二是打造创新创业能力培育平台，通过开放实验、学科竞赛和职业发展培训等多元路径，构建贯穿课内外的创新实践育人体系；三是建立院校协同培养机制，建成40余家实践基地，实现全流程能力培养。

《毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告》显示我校“公共事业管理”专业毕业生1年及5年后就业竞争力均为A；第三方评估数据显示,用人单位对毕业生核心素养满意度达95%以上，岗位胜任力匹配度大幅提升；学生发展性评价指标显示，学生对母校满意度居全校所有专业第3名，形成特色鲜明的卫生管理人才培养模式。