一、中心发展历程

基础医学国家级实验教学示范中心始建于2014年，分别由生物学实验教学中心、机能实验教学中心、形态实验教学中心、人体科学馆整合组建而成。中心自2016年获评国家级虚拟仿真实验教学中心以来，持续深化内涵建设，于2023年成功获批温州市社会科学普及基地，并入选浙江省教育厅高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目。通过构建完善的开放共享机制，实现年均接待量突破10000人次的教学服务规模。生命文化育人活动辐射多省市院校及“一带一路”国家，助力医学教育国际化发展。

二、中心教学基本情况

中心以“强基础、重实践、勇创新”为核心理念，构建“一个中心，一个导向，两条主线，四个融合”1124教学体系——即以“学生为中心”和“临床疾病和实际问题为导向”，以系统的知识体系和基础医学整合为主线，实现“知识综合运用与创新思维培养、基础知识与前沿进展，理论与实践，专业知识与思政元素养”四方面相融合的育人目标。

‌中心的本科教学覆盖34个专业，开设基础性、综合性和设计性三类实验项目，承担26门实验课程，年均实验教学量超56万人时数。核心实验课程在超星、智慧树等平台开放共享，其中《病原生物学与免疫学实验》线上课程访问量突破319万人次‌。‌在教学效果与成果‌方面，中心建成国家级一流本科课程3门、省级一流课程19门，省级国际化课程9门，省级虚拟仿真教学实验项目8门，知识图谱数字课程5门。近三年，中心共开设实训型和非实验型等不同类型的开放性实验课程106项，总计1191学时，参与学生达1539人，内容涵盖形态学、细胞与分子、微生物与免疫，以及转录组学、蛋白组学等相关医学前沿科研知识与技能。

三、教学管理架构与制度等特色做法

中心实行校院两级管理，由学校和学院共同领导，中心主任统筹负责，下设分中心并由学科骨干分工管理，设备统一调配并落实专人责任制，组成教学指导委员会并制定教学标准与质量评价体系。建成国家级虚拟仿真实验中心，依托智慧树等平台开放共享，同时推进实验室远程监控、设备动态管理等智能化建设，全面提升教学资源利用效率与国际化协作水平。

四、师资建设及教育教学改革

中心通过公开招聘、跨学科团队组建和动态绩效考核，优化人才结构，现专任教师高级职称占比48%，博士学历达69%，其中专职实验人员25人。通过实施“引育并举”策略，“青蓝工程”、教学竞赛、实验技能大赛、海外研修和科研反哺教学等路径，形成“骨干引领、中坚支撑、后备跟进”的可持续发展梯队。同时，通过构建“学科交叉融合、虚实结合融合、教研协同融合”的创新机制，持续推进教学改革与研究；以“教学-科研-服务”深度融合为导向，开设基础医学整合实验，全面提升本科教学质量。近五年，以中心为依托开发省级以上教改课程45门，主编出版教材12部，并牵头制定行业标准，形成辐射全国的示范性教学资源。

五、教学硬件设施保障

为提升教学实验室与本科创新平台硬件设施，中心持续加大支持力度，打造临床应用解剖学平台、显微互动实验室智慧化、多功能人体机能实验室、以及本科创新平台，配备高通量测序仪、激光共聚焦显微镜等先进大型设备20余台，总值超1.2亿元，涵盖分子生物学、形态学等实验模块。实行“全生命周期”动态管理机制，建立设备预约、巡检维护和效益评估系统，年均维护超2000台次，完好率保持98%以上。年均开展安全培训10场次、应急演练4次，服务校内外师生超5万人次/年，形成安全高效的教学科研支撑体系。

六、教学育人特色举措和成效

中心以培养创新型医学人才为核心，构建"基础-临床-科研"一体化的实验教学体系，推进“知识-能力-素质” 三位一体的课程育人改革与实践，开设基础医学创新课程，采用"导师制+项目式"教学模式，培养学生的创新思维和实践能力。据不完全统计，实验课程优良率达85%以上，临床执业医师考试通过率连续5年高于全国平均水平8%，就业率保持95%以上，多数进入科研院所或继续深造。近三年，指导学生参加“挑战杯”“互联网+”等比赛，并获奖达到20项，指导学生获国家级创新创业计划资助19项，省新苗计划资助31项，发表SCI收录论文21篇，授权专利16项。作为全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛的基地与大学生医学技术技能大赛基础医学赛道的秘书长单位，组织开展大学生竞赛，平均每年分别获得金奖9项、银奖10项、铜奖8项，以及省金奖3项、银奖4项、铜奖3项，充分彰显了实验教学改革对人才培养质量的显著提升作用。