一、中心发展历程

温州医科大学眼视光学国家级实验教学示范中心的前身可以追溯到1978年我国眼科学家、眼视光学科奠基者、标准对数视力表发明人缪天荣教授所创立眼科光学研究室，是我国最早开展眼视光教学和研究的机构。2009年获批国家级实验教学示范中心建设单位，历经两次扩建（2006年、2018年），是目前我国眼视光领域唯一的国家级实验教学示范中心，也是全球规模最大、体系最完整的眼视光学实验教学中心之一。

二、中心教学理念

中心以培养有情怀有自信、能做事能创新的“两有两能”人才为核心，贯彻“见眼见人、熟技通理”的教学理念，主要承担我校眼视光专业、临床医学类专业眼科学实验教学，以及我院研究生、住院医师规培学员、继续医学教育项目的实验教学任务；同时中心开设开放性实验课程。

三、本科实验教育教学改革

中心积极推进本科实验教育教学改革，研究多模态实验教学课程模式，研究学校、医院、社会、行业四维教学资源融合建设模式。2018年至2025年期间，中心教师承担省级以上教育教学改革项目40余项，获国家级奖项12项，省级奖项29项。

（一）构建涵盖专业-课程-实验项目为主线的临床能力教学目标和模块，牵头全国院校制定全国《眼视光医学专业实验教学标准化矩阵》和《眼视光课程指南》。

（二）构建涵盖实验课程+专业实践+社会实践课程的多维度教学体系，建设实践育人新样本。在眼视光专业教学与“大思政”融合、虚拟教研室多维度教学资源、眼视光产业学院、临床思维能力培养等方面立项教育部实验教学和教学实验室建设研究项目、教育部产学合作协同育人项目、浙江省高校“十四五”教学改革项目、浙江省高等教育研究课题等。

（三）构建从基本技能——模拟——虚拟——wetlab——临床手术技能和准入权限在内的逐层递进的实验教学体系。开发以“四阶五段”为特色的眼科显微手术技能教学模式和课程体系，成果入选中国高等教育学会“校企合作双百计划”典型案例、获得工信部全国虚仿创新应用大赛二等奖（眼科唯一）、浙江省产教融合“五个一批”项目。成立眼科显微手术卓越教学联盟，发布我国眼科显微手术教学模式的专家共识。

四、师资建设

中心设立准入、培训、发展、考核机制，建立了一支多学科交叉、医教研一体的教师团队。入选全国高校首批黄大年式教师团队、国家级教学团队，涌现出国家万人教学名师、全国优秀教师、全国师德标兵、科技部创新领军人才等优秀师资。

中心建立国际化的师资培养机制。中心与美国纽约州立大学联合发起由中美 10 所高校参与的“中国眼视光教育发展战略计划”，实施眼视光师资进修项目，遴选教师赴国内外名校访学，为各大高校培养了58 名“骨干优师”；实施“中国眼视光明日之星项目”，每年遴选各大高校和附属医院的 20 位青年教师进行为期三年的培养，培养医教研全面发展的青年人才。

五、实验教学条件

中心引入国际国内眼视光领域头部企业和跨国公司与本中心共建实验室，建成眼视光领域教育资源集聚地，例如，与人民卫生出版社联合开发眼视光虚拟仿真实训系统，与美国比尔盖茨基金会helpmesee助视会共建中国首家眼科显微手术模拟培训中心，与全球最大的眼科设备公司爱尔康共建白内障超声乳化手术训练实验室，与法国依视路公司成立国际联合研究中心等。目前中心主要位于眼视光医教楼和眼视光视教楼，面积达2300平米，共有独立空间的实验室25个。中心配备学术报告厅、会议室、教师准备室、实验准备室、创新创业工作室等教学辅助空间，实行智能化实验室综合管理。

六、示范辐射

我院创立的眼视光医学高等教育被国际学术界誉为“中国温州模式”、“世界上最好的眼视光学教育模式之一”。眼视光学国家级实验教学示范中心作为该模式人才培养的重要载体，建标准、重协作、强示范，打造高质量眼视光实验教学体系。

以建标准为根本，重协作为策略，创建中国眼视光实验教学课程体系，建设 90%以上实验教学资源，建设医教研一体的高水平教学团队，实现了教师教学能力和学生创新实践能力双提升，为我国培养了 1/8 眼科医师。

中心“一芯三环”强示范，构建全国高校协作环、拓展国际名校开放环。中心借助眼视光课程虚拟教研室平台，紧密结合全国 33所开办眼视光医学专业院校，组建全国课程组，每年定期集体备课会，讨论理论、实验教学大纲，牵头建设眼视光专业知识图谱，统一教学目标、大纲、师资配备和考核要求。深化多校联动、同步备课、同步授课，实施同步课堂和慕课西行活动，迄今共 7 所高校、20 名教师联合授课，2000余名学生受益。创办全国眼视光医学专业本科生临床技能大赛，以赛促学、以赛促教、以赛促改，推进我国眼视光人才高质量同质化培养，为我国眼健康事业提供坚实的人才支撑。