46.新一轮审核评估学院应如何做？

（1）做好专家线上/线下访谈准备。各教学单位党政主要负责人，分管教学、学生工作领导等要熟悉《温州医科大学本科教育教学审核评估自评报告》的内容，做好专家访谈准备与预案，在访谈中认真、准确地回答专家所提出的问题。

（2）做好汇报材料准备。准备15分钟左右的PPT展示性汇报，主要聚焦学院如何落实学校办学指导思想、办学理念、办学定位，以及评建开展情况、特色亮点工作、存在的不足和下一阶段工作思路等方面问题。

（3）做好专家调阅材料的准备与提交工作。认真准备并快速响应报送审核评估专家调阅的课程、试卷、毕业论文（设计）、实验报告、实习报告等重要备查材料。

（4）做好宣传展示工作。结合自身特色适度做好学院迎评宣传展示工作，营造良好氛围，做好学院网页内容的更新，充分展示本单位的建设风貌、育人成就和教学特色。

（5）做好座谈会组织与安排工作。积极主动配合相关部门及专项工作组，做好做细各类座谈会的组织安排工作。

（6）做好常规的教学工作和管理工作。严格遵守教学和管理规章制度，加强学生学风建设和管理，确保教师和学生都能以饱满的热情和高昂的精神状态参与到审核评估之中。

47.新一轮审核评估教师应如何做？

（1）了解评估常识和校史校情，充分认识审核评估的重要意义，按照学校的统一部署，高质量地配合做好审核评估工作。

（2）熟悉所在专业历史沿革、培养方案、学生就业等基本情况。

（3）按照学校教育教学规范要求，严格遵守教学纪律，高质量做好教学工作，不迟到早退，课堂中对学生严格要求，保证课堂秩序。

（4）参与到专业建设、培养方案修订、教学大纲修订等工作，理解OBE理念并在教学过程中有效贯彻。

（5）熟知所讲授课程的大纲，特别是课程目标、课程目标对毕业要求的支撑，课程在专业人才培养中的地位、作用，课程思政如何融入，持续改进措施等。

（6）参加专家组指定的有关问卷调查和组织召开的座谈会。

（7）认真梳理总结本人近年来的教学工作，按时提供专家指定的教学文档材料。

（8）做好专家随机线上、线下听课准备，特别要加强课堂互动，体现课程思政，全力展现个人最佳的教学状态。

48.新一轮审核评估职能部门应如何做？

（1）做好专家线上/线下访谈准备。部门负责人要熟悉《温州医科大学本科教育教学审核评估自评报告》，做好专家访谈准备与预案，在访谈中认真、准确回答专家所提出的问题。

（2）做好汇报材料准备。做好本部门工作汇报。汇报重点内容可包括：本部门服务本科教育教学的工作思路、主要举措、取得的主要成效、工作特色和亮点、当前存在的主要问题、下一步改进措施等。

（3）做好专家调阅材料的准备与提交工作。负责准备并能及时提供专家调阅的材料，并确保材料的准确性、完整性、规范性。

49.新一轮审核评估校领导、职能部门负责人访谈或座谈可能会涉及的问题？

（1）学校贯彻全国教育工作会议精神，落实立德树人根本任务情况。

如：①学校将立德树人成效作为检验一切工作根本标准的工作思路是什么？

②学校构建了怎样的立德树人工作体系？

③学校考核各部门服务于立德树人的工作标准是什么？

④学校如何检查、评价立德树人的成效？还存在哪些不足？下一步改进措施？

（2）本人/本部门分管工作的基本情况、主要职责、日常管理等。

（3）本人/本部门分管工作与学校本科人才培养目标、定位的关系，分管工作规划中如何支持、服务本科人才的培养工作。

（4）本人/本部门服务本科教育教学工作的理念、围绕本科人才培养具体做了什么、怎么做的、为什么要这样做、依据是什么、最终取得的效果是什么、如何证明等。

（5）本人/本部门分管工作的相关数据，尤其是与本科教育教学相关的数据。

（6）本人/本部门对“1+3+3”报告与分管工作相关的数据的研读和解释。

（7）本人/本部门分管工作在支持本科人才培养方面的特色亮点、存在不足及解决举措。

50.新一轮审核评估学院负责人访谈或座谈可能会涉及的问题？

（1）学院本科专业设置，本科人才培养目标与毕业要求，以及培养方案的制定与实施情况。

（2）围绕“立德树人”，本单位在本科专业人才培养方面的工作基本情况，包括学院人才培养目标与学校办学定位的契合度。

（3）学院在教师、学生、专业等方面的基本数据。

（4）学院本科专业结构、教师结构，现有的重点专业、特色专业情况。

（5）学院对本科教学的投入，包括经费使用和支持本科教学的经费投入。

（6）学院科研支持本科人才培养的相关举措。

（7）本单位在校企合作、学生实践能力培养、双创教育等方面的举措。

（8）学院本科人才培养工作的基本思路、特色、举措、效果，以及在学生成绩、教学成果特色专业、教学改革与质量工程项目建设等方面的主要成绩。

（9）教育教学改革建设与成绩（专业、课程、实习实训等）。

（10）人才培养成效（获奖、获优、双创、竞赛、用人单位评价、优秀毕业生等），亮点特色等。

（11）学院现有的组织体系，学院教学质量保障体系及质量监控措施，学院在质量监控过程中的问题与对策。

（12）本单位领导在教学质量保障中开展的工作。

（13）学院本科人才培养的主要亮点、主要问题及对策分析。

（14）本单位人才培养面临的问题，解决思路与措施。

（15）对学校在本科教学管理方面的建议。

（16）掌握本单位基本数据：学生、教师、专业、实验室、课程、基地等。

（17）了解审核评估自评报告和教学状态数据分析报告中相关数据。

51.新一轮审核评估专业负责人、教研室主任访谈或座谈可能会涉及的问题？

（1）作为专业负责人，对专业发展的思路、措施和规划。

（2）掌握专业的基本情况：建立与发展、招生人数、第一志愿录取率、毕业率、就业率、起薪、毕业生主要去向、毕业后发展等。

（3）专业人才培养方案及要求，例如学分要求、课程体系、实践教学，培养目标合理性评价、达成度评价、培养方案修订过程及行业企业专家参与情况。

（4）教师、学生、校友、用人单位和行业专家对专业人才培养方案、培养过程、培养效果的意见，在培养方案修订过程中所开展的论证活动与修改情况。

（5）专业教师结构，学缘结构及教师能力对专业发展的支持度。

（6）专业学生的学业情况、学生对专业学习过程的满意情况。

（7）毕业设计（论文）选题来自教师专业实践、科研课题情况及完成质量。

（8）专业建设及人才培养过程中的亮点工作与成绩。

（9）专业教研活动的开展及其他本科教学相关工作。

52.新一轮审核评估教师访谈或座谈中可能会涉及的问题？

（1）本人师德师风建设与教书育人方面的表现

（2）本人是否了解所在专业人才培养目标和培养方案，承担课程（内容、教学方式、考核方式、学业指导等方面）如何支撑专业毕业要求的达成。

（3）本人采用的主要教学方法，进行的探索与创新，实施教学改革的成效和问题。

（4）本人所讲授的课程融入课程思政元素的具体举措。

（5）本人所在课程基层教学组织教研活动情况。

（6）本人结合自己科学研究支持本科教学的情况。

（7）本人在职进修、国内外学术交流、企业实践等经历。

（8）本人指导学生学业生活情况。

（9）本人对学校、学院的本科教育教学工作的意见和建议。

（10）本人对学校、学院在关心与促进教师发展方面的意见和建议。

（11）本人对师德师风建设有什么意见和建议。

（12）本人是否为本科教学委员会成员，如果是，曾在教学委员会会议上提过什么建议，是否解决。